City Mill Cambridge spotkało się dzisiaj ze starszym pro-rektorem Cambridge, aby omówić plany uniwersytetu na następny rok akademicki, wiadomości o wykładach wyłącznie online, wyjaśnienia dotyczące zwroty i inne kwestie.
Wykłady będą dostępne online w przyszłym roku. Czy opłaty uniwersyteckie nadal będą takie same, biorąc pod uwagę zakłócenia w nauce studentów?
Czesne dla studentów pozostanie bez zmian. Nie zamierzamy znacząco zakłócać edukacji uczniów. Decyzja była tylko decyzją o wykładach. Wykłady nadal będą się odbywać, będą online, będą nagrywane. Wszystkie inne aspekty edukacji będą nadal kontynuowane. Dlatego nadal planujemy superwizje, nauczanie w małych grupach, seminaria, małe zajęcia praktyczne.
Muszę to wszystko wykluczyć, odnosząc się do aktualnych okoliczności, w zakresie, w jakim jesteśmy w stanie zmieścić się w granicach społecznego dystansu, wszystkie inne nauczanie będzie odbywać się twarzą w twarz i będzie to nauka. możliwości: dostęp do bibliotek itp., nadal będą dostępne. To tylko jedna część pakietu szkoleniowego, którą planujemy zmienić i oczywiście ta, która będzie na bieżąco sprawdzana. Intencją jest, aby było to doświadczenie edukacyjne o najwyższej możliwej jakości. Naprawdę chcemy, aby wykłady online były jak najlepszym doświadczeniem i innymi rodzajami uczenia się, ale nadal musimy to przepracować.
Czy istnieją plany dotyczące laboratoriów i zajęć praktycznych, które nie są małymi grupami? Jaki jest plan dla nich w tej chwili?
Tak więc właściwie właśnie miałem spotkanie, na którym przyglądaliśmy się kwestii praktycznej i nie jest to łatwe. Intencją jest więc, aby jak najwięcej studentów wróciło do Cambridge. Chcemy, żeby byli w Cambridge i na swoich uczelniach. Chcemy, aby mieli dostęp do praktyczności, kiedy tego potrzebują, oczywiście w zależności od tematu. Będzie to zależało od tego, jakie wymagania dotyczące dystansu społecznego są opracowywane. Jeśli znajdują się w laboratorium dydaktycznym, możesz mieć tylko 25% uczniów w tym samym czasie. Musielibyśmy wtedy mieć cztery ćwiczenia – te same ćwiczenia, ale dla różnych uczniów.
Jedną z zalet udostępniania wykładów online jest to, że nagle harmonogram staje się znacznie bardziej swobodny i umożliwia nieco większą elastyczność w tym, co robimy – będzie to zależeć od natury praktycznej, jak to robimy. Nie jestem w tym ekspertem, ale są ludzie na wydziałach i wydziałach, którzy zaczynają się temu przyglądać. Dodam, że to nie tylko zajęcia praktyczne dla studentów STEM – studenci kierunków artystycznych, humanistycznych, społecznych będą potrzebowali dostępu do zasobów, archiwów, bibliotek. Musimy zapewnić, że możemy to zapewnić, ale w sposób zdystansowany społecznie.
Słyszeliśmy doniesienia, że są wykładowcy, którzy nie wiedzieli o wiadomościach, dopóki nie zostały ujawnione. Czy to prawda?
To, co się wydarzyło, to były dyskusje. Mamy różne zespoły zadaniowe – Uniwersytet jest podzielony na sześć szkół. Wszyscy byli reprezentowani i reprezentowane były uczelnie. Ponieważ wydziały i wydziały już planują i potrzebują do tego ram, we wtorek otrzymali wskazówki, aby poszli na wydziały i wydziały oraz oczywiście nie wszystkie z nich krążą wśród wszystkich .
Niczego przed studentami nie ukrywamy, bo faktycznie w dyskusje zaangażowali się przedstawiciele studentów, CUSU, prezes GU i inne biura CUSU . Docierasz do punktu, w którym decydujesz, że chcesz komunikować się z wydziałami i działami, aby pomóc w planowaniu. Szkoda, że niewielka część tego, o czym mówi nasza oferta edukacyjna, zyskała rozgłos w związku z wykładami online, ponieważ sugeruje to, że wszystko jest online i nie może to być dalsze od prawdy.
Czy uniwersytet pozwoli przychodzącym świeżo upieczonym odroczyć swoje miejsce, jeśli poczują, że nie otrzymują doświadczenia studenckiego, na które się zapisali?
Pierwszą rzeczą jest więc powiedzieć, że robimy wszystko, co w naszej mocy, aby zapewnić wszystkim studentom, w tym nowicjuszom, jak najlepsze doświadczenia studenckie, wykształcenie i całe doświadczenie studenta w ramach ograniczeń reakcji Covid. Jeśli uczeń, posiadacz oferty, powie w świetle tego, co powiedzieliśmy, że chcemy, abyś odsunął nasze miejsce, nie będziemy tego rozważać do późnego lata. Co ważne, jeśli uczeń chce odroczyć z powodów, które możemy określić jako normalne, a na przykład zachorował lub jego sytuacja rodzinna jest bardzo trudna, zwykle rozważymy wniosek o odroczenie.
Dlaczego teraz uruchamiacie tylko wykłady online? Zważywszy, że wielu studentów, zwłaszcza niepełnosprawnych, prosi o to od lat?
To, co robiliśmy w przeszłości, to ciężka praca, aby zapewnić, że wykłady są tak inkluzywne, jak to tylko możliwe, i rozwijamy projekt przechwytywania wykładów. Istnieje kilka wydziałów i wydziałów, które zdobyły wykłady. To nie są wykłady online, to po prostu nagranie wykładu. Część z tego będzie miała miejsce w przyszłym roku. Niektóre z tego dzieje się w tym semestrze, ale inne ze względu na kontekst, w którym się znajdujemy, jest okazja do zastanowienia się nad tym, czym jest wykład i jak dostarczamy materiał itp.
Skupiamy się bardzo na nauczaniu mieszanym. Blended learning to jedno z tych terminów, o których często słyszysz. Odwracanie klasy ma miejsce, gdy najpierw masz wykład lub materiał online, a potem dyskusję. W tym zakresie już to robimy, naprawdę z naszym systemem nadzoru, ale rozwijamy to. Myślę, że jest tu szansa dla dobra wszystkich uczniów. Co byłoby naprawdę niepokojące, gdybyśmy powiedzieli, że to robimy i powiedzielibyśmy, że nie martwimy się o jakość – absolutnie nie – chcemy, aby był to najlepszy możliwy pakiet edukacyjny, jakim może być.
Jeśli wykłady online zakończą się sukcesem, a po pandemii studenci nadal proszą o ten pakiet dotyczący niepełnosprawności – czy będzie możliwość kontynuowania tego programu edukacyjnego online?
Odpowiedź musi brzmieć tak i musielibyśmy się nad tym zastanowić, a potem być może zależy to bardzo od tematu i tego, jak zostanie dostarczona i musielibyśmy to bardzo dokładnie ocenić . W tym semestrze umieściliśmy kilka wykładów i nauczanie online, a oceny online otrzymaliśmy online i zamierzamy je bardzo dokładnie ocenić, aby zobaczyć, jakie są wyciągnięte wnioski. Będziemy to robić w każdym momencie roku. A jeśli stwierdzimy, że to naprawdę działa, większa szansa na doświadczenie studenckie itp., dlaczego mielibyśmy tego nie zmienić?
Jeśli wszystko ewoluuje i daje nam faktycznie lepszą formę edukacji, pamiętając również o innych elementach, dlaczego mielibyśmy się cofać? Nie osądzam tego, ale musielibyśmy to ocenić. To nie jest to, że nakładamy lepki plaster na konkretny problem, naprawdę chcemy się nim właściwie zająć.
Czy przewidujesz inne regulacje dotyczące dystansu społecznego w życiu studenckim? Np. bopy, enty i kule?
Ten jest w powietrzu. Powiem tylko, że uczciwie zastanawiamy się nad tym, jakie są konsekwencje zdystansowania społecznego i blokady. A ludzie z Cambridge są bardzo kreatywni – więc jeśli próbujemy prowadzić bopa w sposób zdystansowany społecznie, jestem pewien, że znajdziemy na to sposób.
Osobiście, co sądzisz o wycieku informacji dotyczących wykładów online?
To zawsze niefortunne, gdy dokument, który ma jeden konkretny cel, jest uważany za absolutnie jasne i ostateczne oświadczenie skierowane do opinii publicznej, oczywiście i wyraźnie, że dokument nie był. Moim największym zmartwieniem jest sposób, w jaki widzą to posiadacze ofert i obecni studenci i całkiem zrozumiałe zakładają, że jest to bardziej znacząca zmiana na przyszły rok, niż planujemy. Nadal chcemy mieć bardzo jasne podejście do komunikacji dla studentów i posiadaczy ofert .
Oświadczenia zostaną opublikowane później dzisiaj, aby zaoferować posiadaczom i personelowi. Uczelnie komunikują się z istniejącymi studentami tylko po to, aby zapewnić ten stopień jasności. Będziemy kontynuować komunikację w miarę rozwoju naszych planów. To wcale nie jest Uniwersytet, który chce być tajny.
Czy miałeś prośby o zwrot pieniędzy?
W tym okresie pojawiło się kilka próśb i mamy bardzo jasne wskazówki, jak podejść do tych próśb. Ponieważ istnieje proces, uczniowie muszą przejść przez ten proces. Powiem tylko, że wszyscy bardzo ciężko pracowaliśmy w tym semestrze, aby zapewnić naszym uczniom jak najlepsze doświadczenia edukacyjne, jakie możemy w niewiarygodnie trudnych warunkach. A „my” to Uczelnia i Uczelnie – czyli niektóre wykłady, superwizje, seminaria, oceny, a także całe wsparcie, jakie Uczelnia i Uczelnie zapewniają. Wsparcie socjalne jest niezwykle ważne i nadal to robimy.
Pomiędzy momentem wycieku e-maila a dzisiejszym popołudniem, kiedy uniwersytet wyda oficjalne ogłoszenie, dlaczego minęło prawie dzień, zanim to ogłoszenie oficjalnie wyszło?
Ponieważ potrzebowaliśmy dużo doradztwa na uniwersytecie iw kolegiach. Tak więc od wczoraj było bardzo dużo konsultacji i dyskusji, upewniając się, że wszystkie właściwe osoby są zaangażowane w te dyskusje. Jesteśmy bardzo złożoną instytucją i dbamy o to, aby wszystkie uczelnie były zadowolone z oświadczeń i że możemy jednocześnie na nie odpowiedzieć, więc oświadczenie skierowane do posiadaczy ofert na studia licencjackie i podyplomowe nieuchronnie będzie czymś innym. A także dużo planujemy prac związanych z prowadzeniem Uczelni i planowaniem również na przyszły rok. Wszyscy mieliśmy inne spotkania i inne rzeczy.
Czy uważasz, że sposób, w jaki Uniwersytet poradził sobie z Covid-19, był jak dotąd sukcesem?
Byłem pod ogromnym wrażeniem tego, jak pracownicy i studenci zareagowali na nadzwyczajne okoliczności i naprawdę niepewny czas. Wszyscy się podnieśli i nigdy nie powiedziałbym, że to, co wprowadziliśmy, jest idealne. Ale mając na uwadze front oceny, w bardzo krótkim czasie musieliśmy wprowadzić zupełnie nowe podejście do oceny. Jestem niesamowicie wdzięczna za ciężką pracę, jaką wszyscy włożyli, aby się tam dostać. Jak mówię, będziemy cały czas oceniać to, co robimy, aby upewnić się, że to, co mamy w przyszłym roku, jest lepsze, i to jest absolutnie nasze zobowiązanie. Możemy właściwie zaplanować na przyszły rok, aby uczynić go najlepszą możliwą edukacją, jaką możemy.
Wyróżniony kredyt obrazu: Wikimedia Commons
